エビデンスに基づくコミュニケーション評価と介入

- 本論文は「迅速強制矯正（Rapid Prompting Method、RPM）」と呼ばれる、自閉症スペクトラムの子どもへのコミュニケーション指導法を批判的に検証した査読付き学術論文である。 - RPMは、自閉症でほとんど話せない子どもが、文字盤やキーボードを介して高度な文章を書けるようになると主張する手法だが、実証的な裏付けが乏しいとして言語病理学の専門家から長年疑問視されてきた。 - 著者のBoyntonは、RPMが「促進コミュニケーション（Facilitated Communication、FC）」という過去の疑似科学的療法とほぼ同一の原理に依存していると指摘。FCは1990年代に広まったが、支援者の意図しない身体的な誘導が出力内容を歪めることが実験で証明され、多くの専門家団体が使用を否定した。 - 本論文は、FCを否定したのと同じ実験パラダイムをRPMに適用して、支援者の誘導なしには正確な回答ができないことを示した点が核心。RPMが再び疑似科学を装って教育現場に広がることを防ごうとする、エビデンスに基づく臨床実践（EBP）の立場からの警鐘といえる。